深秋的微凉挡不住教育的热忱与生命的觉醒。

在期中考试即将来临、学子们普遍面临学业压力与青春期迷茫的特殊节点，新质美好驿站将服务半径从社区延伸至校园，走进枫华学校初中部。

11月1日晚，新质美好驿站组委会执行主任陈德云老师受邀，为七至九年级的孩子们带来了一场主题为《心力少年·做自己生命的主人》的公益课程。

这不仅是一场针对青春期焦虑的心理疏导，更是新质美好驿站践行“新质教育”理念、赋能百万中国家庭的一次生动实践。

驿站的公益，不仅是物质与生活上的帮扶，更是精神与心灵上的托举。

在这里，教育的本质得以还原——不是单向的灌输，而是内在本力的点燃。

关：关掉内心噪音

停止精神内耗

在这个快节奏、充满内卷的时代，许多孩子犹如一台耗尽了电量的手机。

讲座伊始，德云老师直击痛点，剖析了当代青少年常染的“五燥之疾”——浮躁、毛躁、急躁、暴躁、狂躁。

他引导少年们思考一个人生课题：被迫地、无奈地做着自己不想做的事，是人生最亏本的事。

当人心不甘情不愿地去做每件事时，那就是自己的地狱；而当人心甘情愿时，便是天堂。

面对自我怀疑、自我否定与自我逃避这三大内心噪音，陈老师运用《大学》中的智慧——“知止而后有定，定而后能静”，教导孩子们学会关掉内心的杂音，领悟“吾性自足”的真理。

新质美好驿站始终关注生命的觉醒。

这一环节，正是帮助少年们切断内耗的源头，把精力重新聚焦于当下，找回生命的本真力量。

开：打开人生梦想

开启宏大志向

扫除内心的阴霾后，陈老师将少年们的视线引向了更宽广的生命长河。

通过“人生百年图”，他向孩子们展示了初中阶段“少年养志”的关键意义。

人生就像一支箭，梦想就是靶子，如果没有靶子，每天拉弓都是没有意义的。

陈老师引导孩子们跳出小我的局限，去思考“我毕生的追求是什么”“我要成为一个什么样的人”。

从周恩来总理的“为中华之崛起而读书”，到袁隆平院士的“让所有人远离饥饿”，国之脊梁的故事让少年们深受震撼。

只有把人生的理想融入到国家和民族的事业中，立大志、明大德、成大才、担大任，才能成就一番事业。

驿站所倡导的“新质教育”，正是要培养这样具有家国情怀、能担当时代重任的栋梁之才，让学习不再是枯燥的任务，而是通往大我境界的桥梁。

连：连根养根

唤醒生命源头

青春期的孩子，往往在自我意识觉醒时，容易与父母产生隔阂。

陈老师在课上深刻阐释了“连根养根”的理念：无根之木终会枯亡，无源之水终会枯竭。

一个心力强大的少年，必定是一个懂得感恩、与家族脉络紧密相连的人。

当大屏幕上展示出祖宗十八代的家族图谱时，孩子们直观地看到了生命传承的厚重。

父母和祖先就是我们的善根与慧根，许多青少年的迷茫与叛逆，源于与父母关系的断联。

在陈老师的循循善诱下，孩子们开始向内看，去看见父母的不易与深沉的爱。

驿站以“建设百万美好家庭，为国人创造新质人生”为使命，深知家庭和谐是孩子成长的基石。

这一场寻根溯源的心灵对话，不仅化解了青春期的坚冰，更在少年们心中种下了感恩的种子，为他们的生命注入了最底层的动力。

成：心力重建

锻造五有少年

在讲座的高潮，陈德云老师为少年们描绘了心力重建的完整蓝图。

新质美好驿站所致力于培养的“大才少年”，不仅要有优异的成绩，更要具备全方位的素养。

他提出，心力少年需要具备“五育并举”的素养（体、智、德、劳、美），并在此基础上培养“六商”（体商、智商、灵商、德商、逆商与情商），进而锻造出十二种核心能力。

最终，他希望每一个孩子都能成为有志向、有良知、有担当、有体魄、有温度的“五有少年”。

“你心甘情愿去做的每件事都在滋养你、成就你。”

陈老师深情寄语。

这堂《心力少年》公益课，不仅是一次知识普及，更是新质美好驿站“新质教育”生态体系的一次生动落地。

它让孩子们明白，真正的生命主人，是那些能够掌控自己心态，心怀感恩且志存高远的人。

夜渐深，课堂在孩子们若有所思的静默与热烈的掌声中落下帷幕。

从社区的“心灵会客厅”到学校的“心力课堂”，新质美好驿站始终在探索“公益+教育”的深度融合。

我们深知，赋能一个孩子，就是点亮一个家庭；点亮一个家庭，就能温暖一个社区。

新质美好驿站将继续携手各方力量，用生命影响生命，用微光汇聚星河。

当这群心力少年学会了向内扎根、连根养根，他们终将拥有不惧风雨的底气，带着光与热，奔赴属于他们的广阔山海，也奔赴属于这个时代的“新质人生”。